麦尔教授的试验

    把老鼠聚集在一个平台上，让它们一个个往下面两个门跳，跳向左门，它会碰得鼻青脸肿；跳向右门，等待它的是甜美的奶酪。小老鼠当然不笨，训练几次后，就会快快乐乐地往右边跳去，不再碰一鼻子灰。

    可是就在小老鼠的选择方式固定了的时候，麦尔教授就把奶酪从右边移到左边，本来以为可以饱餐一顿的老鼠现在又碰得鼻青脸肿，因为它不知道客观形势已经改变了。幸好，摔了几次后，老鼠又熟悉了新的情况：原来奶酪在左边。

    问题是，这个时候，麦尔教授又换了新花样，他把门的颜色重新油漆，把奶酪一会放左，一会放右，老鼠在新的习惯形成后，发觉原来的抉择方式又行不通，它必须不断适应新情况，不断修正自己的习惯行为。

    老鼠变不过来，下一个反应就是“以不变应万变”。麦尔教授发觉，在应变不过来的时候，老鼠就告“拧”，开始固执起来，根本就拒绝改变方式。比如说，它已经习惯于跳向左边，你就是把奶酪明明白白地放在右边门口，让它看见，它仍然狠狠地撞向左边，而且越碰越紧张。如果实验者在这个关口强迫它做跳左还是跳右的抉择，老鼠就会抽筋、狂奔、东撞西跌或咬伤自己，然后全身颤抖，直到昏迷。换句话说，老鼠这时候已经“精神崩溃”。

    麦尔教授于是归纳出导致老鼠“精神崩溃”的五个阶段：

    1、对某个难题（左边或右边），老鼠逐渐培养出一种应对的习惯（选择右边，右边有奶酪）

    2、客观环境改变，老鼠发现旧有的方式不能解决问题，因此感到惊骇

    3、不断地焦虑与挫折、失败后，老鼠固执地以旧有的方式面对新的情况，不计后果（就是看见奶酪在左边，它仍旧往右边跳）

    4、根本放弃努力（奶酪也不吃了，干脆饿死）

    5、最后，如果外力迫使它非解决问题不可，它就又回到它所习惯的旧方式（左边就是左边，非左边不可），当然又碰得鼻青脸肿，饿得老眼昏花。

    明明只是换个门就可以解决一切问题，它却固执地在习惯行为中饱受挫折与失败，最后以崩溃结束。一个人，也只不过是一只有可能精神崩溃的老鼠，人生的每一个阶段里都有看似不可解决的难题时时强迫他作抉择，考试失败了，爱人变心了，婚姻破裂了，工作失去了。每一个难题都需要一个解决的办法。究竟奶酪在左边还是右边？不管在左边还是在右边，当一个人不再能以“新”的方式来应付“新”的情况，当他不计后果的、根本拒绝改变自己的时候，他就是一只弄“拧”了的老鼠，精神崩溃只是自然的结局。

     可是又是谁动了我的奶酪呢？